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難しい問題をいかに楽しい問題と感じさせてあげられるかが腕の見せ所です。


おはようございます。小菅です。^_^

 

今朝、出社途中、綺麗な着物姿の女の子たちの姿をチラホラと見かけました。

 

「そっか…。今日は成人の集いの日だ…。」

 

今日は晴れていますし、風もなく、とても良い天気ですので本当に良かったですね。

 

懐かしいお友だちとの再会、宴を楽しんでくださいませ~。

 

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さて、話題は変わって講習会の様子を少し。

「いいか~い!! まず、表の中から過不足なく反応しているところを読み取るんだよ~!!」

 

おとといの中学2年生の理科での授業。

 

受験生のみんなも苦手な人が多い「化学変化に関する計算問題」について、熱を入れて解説させていただきました。

 

こちらの計算、実のところは「単純な比の計算」で答えがでるんですが、生徒の皆さんは一様にこう思ってしまうんですね…。

 

「あぁ、難しそう…。」

 

「どうせ、自分には分からない…。」

 

私的には「せっかく塾に来て講習会を受けているのだから、自分1人では解き切れない難しいものに挑戦さえてあげたい。それが解けたときの喜びを感じさせてあげたいし、自信をつけさせてあげたい!!」と思ってしまうわけです。

 

お子さんたちに問いかけをしながら、「比」のイメージを膨らませてもらいます。

 

私:「もし、塩酸の体積を2倍にしたなら、石灰石の量も…」

 

生徒さん:「2倍……?。(まだ、この段階では半信半疑)」

 

私:「そうそう、自信持って!! はい、そうすると発生する二酸化炭素の量はどうなる…。」

 

生徒さん:「2倍…。(さっきよりは自信を持って言えるようになってきたかな…。)」

 

私:「いいよ、いいよ~。じゃあ、石灰石の量を3倍にしたら、塩酸や発生する二酸化炭素の量は…。」

 

生徒さん:「3倍。(もう、バッチリ!!)」

 

私:「そうでしょ。要はどれかを2倍にしたら他も2倍だし、半分にしたら他も半分になるってこと。」

 

最初は難しい顔をしていたお子さんたちですが、この段階では笑顔になってくれているのは本当に嬉しいですし、このためにも頑張らないとと思わされます。^_^

 

私:「さあ、答えが出た人は先生のこと読んでねぇ~。はい、始め~。」

こっからはあとは計算力の問題。

 

小学校のときにしっかり「小数」や「分数」のかけ算・わり酸、「割合」などをマスターしていた人は処理速度が速いですよね…。

 

改めて、小学校時代の学習がいかに大事かと思わされる場面です。

 

今、小学生の方々は将来を見据えて、今のうちにしっかり基礎固めに励んでくださいね!!

 

次々と生徒さんたちは正解を導き出して、あっという間に授業は終了。

 

生徒さんたちからも「時間が過ぎるのが早かったね。」という声が聞こえてきました。

 

それだけみんなが集中して取り組んでいたってことですね!!

 

さあ、今日はいよいよ講習会ラストの授業です。明日のテストに向けて、今日も張り切って行きましょうね!!

 

それでは、また~。m(__)m